08-12-2024 учебные занятия

[dackel]

Мои переговоры с муниципалитетом по поводу занятий с украинскими беженцами завершились ожидаемым образом. Я высказала своим контактному лицу из муниципалитета своё незадоволення по поводу текущих занятий и предложила три варианта решения проблемы: 1) сменить преподавателя; 2) прекратить занятия; 3) удвоить количество занятий, чтобы получить внятную перспективу их окончания (конец школьного учебного года). Я готова очень сильно напрячься и встречаться с группой два раза в неделю в течение полугода, если я буду видеть свет в конце туннеля (окончания уровня А2).

Реакция получилась с одной стороны ожидаемая, а с другой не совсем такая, к которой я стремилась. Я получила следующие ответы на свои предложения по улучшению качества образования по пунктам: 1) преподавателя менять не на кого, и при замене будет сильно хуже, группа разбежится. Пожалуйста, никуда не уходите; 2) до тех пор, пока община готова платить деньги на обучение украинцев нидерландскому, а украинцы готовы на этот курс ходить, занятия будут продолжаться; 3) Если удастся выбить бюджет на два раза в неделю, ура! И на уровне А2 не остановимся, если нам выделят деньги, пойдём грызть В1! И неважно, имеете ли вы право его преподавать (я не уверена), см. пункты 1 и 2.

Дальше муниципальное лицо пришло ко мне на урок и раздало анкеты, где учащимся было предложено оценить свои усилия, усилия муниципалитета и усилия преподавателя. Между делом был ловко ввёрнут вопрос про второй раз в неделю. Мы с муниципальным лицом попросили учащися хорошо подумать, прежде чем на него отвечать. Взвесить свои возможности, оценить риски. Готовы ли вы приходить сюда после работы ещё раз в неделю? Уверены ли вы, что это то, чего вы хотите? Неготовыми оказались всего 4 человека из 13. Вообще отказаться от занятий не захотел никто, даже самые заядлые двоешники.

Мне как преподавателю, конечно, приятно, что мои подопечные меня так ценят и желают видеть почаще. Главное, мне при этом не загнуться от перенапряжения, имея основную работу с полной занятостью в совсем другой области. Муниципальные ответственные лица в восторге от энтузиазма у украинцев и сейчас выбивают дополнительный бюджет и помещение. Пока ещё неизвестно, чем это закончится. Есть некоторый шанс, что ничем, тогда всё само собой рассосётся и мы вернёмся к тому, что было. Но я не стала бы на это особо рассчитывать, потому что вечно у меня так: я надеюсь, что мне не придётся принимать и озвучивать неприятное решение, потому что логика событий подталкивает к тому, что это сделает кто-то другой. А потом, вопреки логике, этого не происходит, и тебе только и остаётся хлопать себя по ляжкам и сожалеть, что не поднял болезненный вопрос раньше, а теперь уже поздно. Так что надо готовиться к тому, что после нового года занятий с украинской группой (и подготовки к ним) у меня будет в два раза больше. Из забавного: в ту группу, где занимается мама, тоже приходило муниципальное лицо и раздавало анкету с теми же вопросами. Только вопроса про второе занятие в неделю у них не было. Ха-ха.

Тем временем ко мне во вторник придёт педагог-наставник, чтобы меня проверять и потом давать свои рекомендации по улучшению качества уроков. Я уже знаю, как это делается: сначала она будет в большой лист в экселе заносить все мои действия поминутно в течение трёх часов, а потом со мной это всё обсуждать и указывать на погрешности. Меня это нервирует больше, чем мне хотелось бы. Многомудрая моя дочь говорит мне: мамо! Ну вот чего ты опасаешься? Что ты проведёшь не самый лучший свой урок, не понравишься проверяющей и тебя выгонят из преподавателей? Ну нет, конечно. Даже если я проведу не самый лучший свой урок, из преподавателей меня к сожалению не выгонят. Кто ж, если не я! Я прекрасно понимаю, что это формальность, и мой проверяющей нужно поставить галочку в соответствующем отчёте до нового года. Поэтому и суета и спешка. Просто для самой себя неприятно, когда на тебя смотрят и оценивают. Хочу, чтобы это уже было позади!